Введение. В условиях возрастающих требований к профессиональной подготовке госслужащих в системе высшего образования возникает необходимость оперативного управления проектированием образовательного процесса как сложно организованной системы, направленной на достижение закрепленных в образовательных стандартах результатов. В ситуации трансформационных процессов в системе государственного управления потребность в таких исследованиях усиливается. Это свидетельствует об актуальности разработки модели и инструментария проведения анализа образовательного процесса подготовки госслужащих как основы обеспечения качественного профессионального образования будущих руководителей.
Цель: на основе разработанной методики комплексного обследования образовательного процесса в системе высшего образования выявить и охарактеризовать педагогические условия организации образовательного процесса подготовки будущих госслужащих, обучающихся на образовательных программах бакалавриата по направлению «Государственное и муниципальное управление» в РАНХиГС.
Методы. Использованы теоретические и эмпирические методы исследования, обеспечивающие комплексный подход к анализу педагогических условий организации образовательного процесса.
Результаты. Разработана и апробирована модель комплексного анализа образовательного процесса подготовки будущих госслужащих в системе высшего образования, позволяющая совершенствовать подходы к проектированию организационно-педагогических и методических условий достижения прогнозируемых результатов образования.
Научная значимость. Расширены научные представления об особенностях моделирования условий обследования и анализа образовательного процесса в системе высшего образования.
Практическая значимость. Полученные результаты могут быть использованы руководителями и специалистами организаций высшего образования при проектировании условий профессиональной подготовки будущих госслужащих