The article examines the main trends in the development of centers of excellence as the most important tool for improving the quality of personnel training for a rapidly changing labor market. The analysis of international and Russian experience of the centers of excellence, their formats and impact on the modernization of the vocational education system is carried out. Recommendations for the further development of a network of similar centers in our country are presented.

The article provides an overview of the main directions of development of European vocational education and training (VET). An attempt has been made to identify the vector of development of European VET for setting new emphasis on international cooperation and the development of domestic VET, its integration into the European professional space and the labor market. In their study, the authors rely on the work of leading foreign analytical centers, statistical databases and reports of international organizations involved in the study of vocational education, as well as on the results of their own research and development in studying the problems of the development of vocational education

Модернизация системы профессиональной ориентации в Европе заключается в распространении на нее концепции непрерывного образования, или образования в течение всей жизни — Lifelong Learning. Это означает, что основополагающим принципом профессиональной подготовки и переподготовки является нацеленность на формирование мобильности, способности человека меняться в соответствии с изменениями условий его жизни и труда. В таком понимании профориентация становится одним из приоритетов государственной политики стран Европы.

Переходный период в экономике России, начавшийся в 90-е годы прошлого века, оказал негативное влияние на ранее крепкое сотрудничество предприятий и учреждений среднего профессионального образования. С одной стороны, произошла переориентация интересов молодежи на модные и престижные на тот момент профессии, не требующие обучения в специализированных образовательных учреждениях (менеджер по продажам, рекламный агент и т. п.). С другой стороны, кризис экономики, повлекший за собой развал промышленных предприятий страны, серьезно дискредитировал среднее профессиональное образование в глазах молодого поколения.

Взаимодействие сферы профессионального образования и сферы труда получило в международной практике название «социальное партнерство» и является мощным средством повышения эффективности профессионального образования и обучения, обеспечивая связь образовательных услуг с экономической жизнью и сферой труда и необходимый баланс спроса и предложения квалификаций, умений / компетенций на рынке труда.